Atualmente, muitas crianças e adolescentes estão passando por situações constrangedoras em sala de aula ou até mesmo em casa. É comum tratar esses indivíduos que apresentam significativa dificuldade no processo de ensino/aprendizagem como se fossem incapazes ou desinteressados dos assuntos escolares.
Essas situações estão cada vez mais interferindo na autoestima desses indivíduos e os colocando em um lugar de “culpados” quando na verdade são vítimas de um diagnóstico tardio ou equivocado de transtornos de aprendizagem.
De acordo com ABD – Associação Brasileira de Dislexia trata-se de um transtorno de aprendizagem com origem Neurobiológica. Significa que é um transtorno de origem genética, e está relacionado à disfunção na região pré-frontal do cérebro, que é responsável por controlar os impulsos, inibir comportamentos inadequados e também pela capacidade de planejamento, organização, atenção e memória, entre outras funções (ABD, 2016).
A Dislexia é caracterizada por uma dificuldade no reconhecimento e/ou fluência da linguagem escrita ou falada. Essas dificuldades normalmente se apresentam de maneiras diferentes de acordo com a idade e o período escolar do indivíduo.
Na Pré-Escola (2 a 4 anos)
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Dispersão;
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Fraco desenvolvimento da atenção;
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Atraso do desenvolvimento da fala e da linguagem;
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Dificuldade de aprender rimas e canções;
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Fraco desenvolvimento da coordenação motora (fina e grossa);
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Dificuldade com quebra-cabeças;
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Falta de interesse por leitura;
Na idade escolar (5 a 15 anos)
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Dificuldade na aquisição da leitura e da escrita (Leitura silábica);
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Confusão com as letras que possuem sons semelhantes, P e B, T e D, C e G.
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Desatenção e dispersão. Dificuldade para se concentrar em uma atividade;
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Dificuldade em copiar de livros e/ou do quadro;
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Dificuldade na coordenação motora fina (letras, desenhos, pinturas etc.) e/ou grossa (ginástica, dança etc.);
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Desorganização geral, constantes atrasos na entrega de trabalho escolares e perda de seus pertences, desculpas repetidas por não ter entregado a tarefa;
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Confusão entre esquerda e direita;
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Dificuldade em manusear mapas, dicionários, listas telefônicas;
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Vocabulário pobre, com sentenças curtas e imaturas ou longas e vagas;
(Definições adotadas pela IDA – International Dyslexia Association, em 2002).
Segundo a ABD existem graus diferentes da Dislexia e por isso, algumas vezes, o diagnóstico pode ser realizado tardiamente e ser confundida com desinteresse ou má vontade por parte do aluno. Sendo assim, é muito importante ressaltar que a Dislexia não está relacionada com preguiça, falta de atenção ou falta de empenho da escola ou professor.
De acordo com dados publicados pela ABD, em 2016, 15% da população brasileira apresentam Dislexia.
O Diagnóstico da Dislexia é realizado por uma equipe multidisciplinar que envolve o Psicopedagogo, Fonoaudiólogo e Neuropsicólogo.
Se seu filho (a) apresenta algum desses sintomas ou a escola já lhe orientou a procurar um atendimento especializado, faça isso e peça ajuda. O desenvolvimento escolar da criança é de responsabilidade da família e da escola. Procure ajuda e colabore para que essa criança consiga lidar com essa dificuldade e tenha garantido o direito á educação irrestrita.
“Se uma criança não aprende como a ensinamos, é preciso então repensar o método de ensino”.
Autor desconhecido
Referências Bibliográficas
ABD – Associação Brasileira de Dislexia
IDA – Associação internacional de Dislexia
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Tatiane Teixeira Alves é Socióloga, formada pela Universidade Católica de Minas Gerais. Pós graduada em Psicopedagogia Clínica, Educação Inclusiva e comunicação Assistiva pela Universidade Cândido Mendes . Sócia fundadora da Assistiva – Acompanhamento Educacional especializado que oferece o apoio pedagógico para pessoas com necessidades educacionais específicas, sob a premissa de que “Se uma criança não consegue aprender da maneira que está sendo ensinada, é preciso mudar o método de ensino para que ela aprenda”.
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Source: O QUE É DISLEXIA DE DESENVOLVIMENTO? | Tendência Inclusiva
